Voici 3 mois que les élèves de cinquième année se sont embarqués dans une action à propos du respect de l’environnement et particulièrement de l’eau!
Après des heures de recherches, de constructions de jeux, de maquettes, le moment est venu d’inviter les autres classes pour les informer.
Dans le respect des mesures sanitaires, les enfants vont d’atelier en atelier pour faire d’incroyables découvertes.
Pour les déchets, tout commence par des achats réfléchis puis par un tri bien effectué. Voici le trajet des déchets illustré tout en briques de construction !
Le cycle de l’eau, son changement d’état et son vocabulaire bien précis : condensation, évaporation, ruissellement, …
Mais aussi les opérations nécessaires pour acheminer l’eau vers nos robinets et la traiter avant de la renvoyer dans les rivières.
Et le passage obligé par des expériences de « nettoyage »
De l’eau garantie potable à tout moment lorsque j’ouvre le robinet. Mais les canettes c’est tout de même agréable …. et sans sucre !!! Pas si sûr!
Et l’eau en Belgique dans tout cela ? On parle de rivières, de fleuves, d’inondations.
Merci aux deux cinquièmes pour ce travail remarquable et toutes ces nouvelles connaissances.
Un bon rappel pour ne pas oublier nos gourdes d’eau !!!!
Le mercredi, les élèves de 2ième année d’Isabelle vont lire des histoires aux élèves de maternelle. Ils jouent aux jeux de société ou réalisent un bricolage ensemble .
Au cours de la première « classe promenade », les élèves ont décidé d’explorer la rue des Minimes ainsi que les abords du Palais de Justice. C’est avec beaucoup d’enthousiasme que les enfants prennent note et dessinent ce qu’ils observent autour d’eux.
La montée à pied de la fameuse rampe, bordée de jeunes plantations et devenue totalement piétonnière, fut couronnée par la magnifique vue sur Bruxelles.
Pour la deuxième sortie, nous sommes descendus jusqu’à la rue des Visitandines pour y découvrir l’Eglise des Brigitinnes et le jardin de quartier appelé « jardin Akarova », un petit coin de verdure au pied d’un grand immeuble.
De retour en classe, les enfants ont tenté, de mémoire, de représenter le chemin emprunté. Les résultats sont riches et variés !