Auteur : Philippe

Les enfants ont proposé de cuisiner en néerlandais. Après avoir trouvé tout le vocabulaire de la recette du crumble, nous partons au marché des Tanneurs acheter les ingrédients.

Dans le texte libre d’Inès, il y avait beaucoup de verbes conjugués à l’imparfait. Après notre découverte, nous nous entraînons à retenir les terminaisons grâce à différents ateliers.

Chaque jeudi après-midi, des élèves proposent et animent un atelier artistique en petit groupe. Ils l’organisent seul ou par deux. Ils préparent le matériel nécessaire et l’exemple proposé.  

Ce jeudi, Augusta a proposé un atelier bracelet.

Martha animait un atelier de décalage d’automne.

Eduard & Marin se sont lancés dans la construction d’un jeu de carte à illustrer.

Mohamed apprenait à faire des tawashis.

Les idées viennent soit des apports aux entretiens, soit de découvertes lors d’ateliers à la mise au vert et d’autres sont des initiatives ou des inspirations

Le 7 septembre, les 4èmes ont fait une « classe-promenade ».
Cette sortie est une manière originale d’appréhender le milieu qui nous entoure à travers l’histoire, la géographie, les sciences, ou tout autre discipline. Les enfants ont eu comme consigne d’observer tout ce qu’ils voyaient autour d’eux. 

Après une vingtaine de minute dirigées pas les enfants, nous sommes rentrés en classe. Nous avons listé tout ce qu’ils ont entendu, vu, touché, senti, ressenti, pensé, et leurs questions. Le lendemain, chaque enfant a dessiné son itinéraire. Ceux-ci sont affichés en dans le couloir, en face de notre classe, au rez-de chaussée.

Nous avons fait du thé à la menthe avec la menthe du potager d’Emile.
Très bon !

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Dans le potager d’Emile, nous avons planté du pourpier, des radis, des épinards géants et du cresson. Est-ce que ça va pousser ? A suivre…

On construit des tours, des ponts, des voitures et d’autres créations…
Tout le monde s’y met!