{"id":277,"date":"2022-10-04T15:45:02","date_gmt":"2022-10-04T13:45:02","guid":{"rendered":"http:\/\/ipoweb.bruxelles.be\/amy\/?page_id=277"},"modified":"2025-08-11T18:57:13","modified_gmt":"2025-08-11T16:57:13","slug":"nos-options","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ipoweb.bruxelles.be\/amy\/nos-options\/","title":{"rendered":"Nos options"},"content":{"rendered":"\n
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Nous proposons \u00e0 nos \u00e9l\u00e8ves un large choix d’options tout au long de leur parcours<\/h2>\n\n\n\n
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options du 1er<\/sup> degr\u00e9<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
options du 2e<\/sup> degr\u00e9<\/strong><\/a><\/div>\n\n\n\n
options du 3e<\/sup> degr\u00e9<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
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Activit\u00e9s compl\u00e9mentaires<\/strong><\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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Au premier degr\u00e9 commun<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

(1re<\/sup> et 2e<\/sup> ann\u00e9e)<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

En 1re<\/sup> et 2 ann\u00e9e, deux options de deux heures sont \u00e0 choisir
(ou une seule si votre choix se porte sur l\u2019option Latin)<\/p>\n\n\n\n

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Sciences humaines <\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n

2 heures<\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n

Les sciences humaines sont l\u2019ensemble des sciences qui \u00e9tudient la mani\u00e8re dont vivent les humains en soci\u00e9t\u00e9 ainsi que leurs interactions dans leur environnement. Cette option s\u2019int\u00e9resse \u00e0 l\u2019\u00e9tude des ph\u00e9nom\u00e8nes sociaux \u00e0 travers la sociologie, la communication, la politique, la psychologie sociale ou les sciences \u00e9conomiques. Cette formation vise \u00e0 d\u00e9velopper l\u2019esprit critique, \u00e0 l\u2019 apprentissage de la citoyennet\u00e9 et \u00e0 enrichir la culture g\u00e9n\u00e9rale de nos \u00e9l\u00e8ves. Elle n\u00e9cessite d\u2019\u00eatre rigoureux, curieux et de suivre l\u2019actualit\u00e9, tout en ayant un regard tol\u00e9rant sur les diff\u00e9rentes activit\u00e9s propos\u00e9es.<\/p>\n\n\n

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Latin <\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n

4 heures<\/strong><\/mark><\/h3>\n\n\n\n

Le cours de latin propos\u00e9 au sein de cette \u00e9cole comme activit\u00e9 compl\u00e9mentaire au fran\u00e7ais, cherchera \u00e0 d\u00e9velopper les principaux aspects du cours de fran\u00e7ais : lire, \u00e9crire, comprendre, parler. En plus de ces apports linguistiques, ce cours fournira aussi des apports culturels gr\u00e2ce \u00e0 sa longue histoire et scientifiques par ses constructions logiques.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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Arts de la parole <\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

2 heures<\/mark><\/strong><\/h3>\n\n\n\n

Le cours d\u2019Arts de la parole enseigne les bases de l\u2019expression orale et du jeu d\u2019acteur. Le cours apprend \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 d\u00e9velopper son imagination, \u00e0 s\u2019exprimer, \u00e0 jouer avec les mots, \u00e0 dire un texte. En outre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve y apprendra \u00e0 s\u2019ouvrir aux autres et au monde qui l\u2019entoure, \u00e0 se conna\u00eetre, \u00e0 prendre confiance en lui en osant s\u2019exprimer et en collaborant avec ses camarades au service d\u2019un projet commun. Au cours d\u2019Arts de la parole, l\u2019\u00e9l\u00e8ve sera amen\u00e9 \u00e0 inventer individuellement ou collectivement une histoire, un r\u00e9cit par le biais de l\u2019improvisation ou encore d\u2019exercices th\u00e9\u00e2traux.<\/p>\n\n\n

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Codage<\/strong> <\/mark><\/h3>\n\n\n\n

2 heures<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

Les \u00e9l\u00e8ves s’initieront \u00e0 l’utilisation de logiciels de programmation tels que Scratch, Geogebra, Scottigo, qui leur permettront de r\u00e9aliser des projets concrets (jeux vid\u00e9os, etc.).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

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Au deuxi\u00e8me degr\u00e9<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

(3e<\/sup> ann\u00e9e et 4e<\/sup> ann\u00e9e)<\/mark><\/h2>\n\n\n\n
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  • Sciences (5h) + sciences sport (2h)<\/li>\n\n\n\n
  • Sciences (5h) + laboratoire num\u00e9rique, codage (2h)<\/li>\n\n\n\n
  • Sciences (3h) + Sciences humaines (4h) + arts de la parole (2h)<\/li>\n\n\n\n
  • Sciences (3h) + Sciences humaines (4h) + histoire de l\u2019art et du th\u00e9\u00e2tre (2h)<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n
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    Au troisi\u00e8me degr\u00e9<\/mark><\/h2>\n\n\n\n

    (5e<\/sup> ann\u00e9e et 6e<\/sup> ann\u00e9e)<\/mark><\/h2>\n\n\n\n
      \n
    • Sciences (6h) \u2013 Math (6h) + sport compl\u00e9mentaire (2h)<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (6h) \u2013 Math (6h) + labo (2h)<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (6h) \u2013 Math (6h) + math compl\u00e9mentaire (2h) \/ pr\u00e9paration \u00e0 l’examen d’entr\u00e9e d’ing\u00e9nieur<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (6h) \u2013 Math (6h) + pr\u00e9paration \u00e0 l’examen de m\u00e9decine (2h) <\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (3h) \u2013 Math (4h) + Sciences humaines (4h) + arts de la parole (2h)<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (3h) \u2013 Math (4h) + Sciences humaines (4h) + sport compl\u00e9mentaire (2h)<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (3h) \u2013 Math (4h) + Espagnol (4h) + arts de la parole (2h)<\/li>\n\n\n\n
    • Sciences (3h) \u2013 Math (4h) + Espagnol (4h) + sport compl\u00e9mentaire (2h)<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n
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      Descriptions des activit\u00e9s compl\u00e9mentaires dans les deuxi\u00e8me et troisi\u00e8me degr\u00e9s<\/mark><\/h2>\n\n\n\n
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      Histoire de l\u2019art et du th\u00e9\u00e2tre<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Les \u00e9l\u00e8ves se constitueront une culture artistique fond\u00e9e sur des rep\u00e8res essentiels appr\u00e9hend\u00e9s dans leurs relations avec le contexte historique, politique, philosophique, \u00e9conomique et social en Europe et de par le monde. Les contenus y sont abord\u00e9s de mani\u00e8re \u00e0 d\u00e9velopper le sens de l\u2019observation et \u00e0 aiguiser la sensibilit\u00e9 de l\u2019\u00e9l\u00e8ve en d\u00e9couvrant les d\u00e9marches artistiques au travers des \u0153uvres mais aussi de ses recherches personnelles. Le cours est l\u2019occasion, pour l\u2019\u00e9l\u00e8ve, d\u2019affirmer aussi sa personnalit\u00e9.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Arts de la parole<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Le cours d\u2019Arts de la parole enseigne les bases de l\u2019expression orale et du jeu d\u2019acteur. Le cours apprend \u00e0 l\u2019\u00e9l\u00e8ve \u00e0 d\u00e9velopper son imagination, \u00e0 s\u2019exprimer, \u00e0 jouer avec les mots, \u00e0 dire un texte. En outre, l\u2019\u00e9l\u00e8ve y apprendra \u00e0 s\u2019ouvrir aux autres et au monde qui l\u2019entoure, \u00e0 se conna\u00eetre, \u00e0 prendre confiance en lui en osant s\u2019exprimer et en collaborant avec ses camarades au service d\u2019un projet commun. Au cours d\u2019Arts de la parole, l\u2019\u00e9l\u00e8ve sera amen\u00e9 \u00e0 inventer individuellement ou collectivement une histoire, un r\u00e9cit par le biais de l\u2019improvisation ou encore d\u2019exercices th\u00e9\u00e2traux.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Pr\u00e9paration examen de m\u00e9decine<\/h3>\n\n\n\n

      La pr\u00e9paration \u00e0 l’examen d’entr\u00e9e de m\u00e9decine est un parcours \u00e9tal\u00e9 sur les deux ann\u00e9es du 3\u00e8me degr\u00e9. Chaque semestre sera consacr\u00e9 \u00e0 la pr\u00e9paration sp\u00e9cifique de l’examen d’entr\u00e9e de m\u00e9decine concernant les 4 mati\u00e8res suivantes: math\u00e9matiques, physique, chimie et biologie. <\/p>\n\n\n\n

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      Math compl\u00e9mentaire<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Le cours de math compl\u00e9mentaire repose sur la m\u00eame formation que celui du cours de math 6 p\u00e9riodes\/semaine, mais les deux heures suppl\u00e9mentaires permettent d\u2019approfondir les notions du programme, de r\u00e9soudre des exercices plus fouill\u00e9s, plus transversaux. Le cours de math compl\u00e9mentaire est donc plus dense et plus complet et donne une meilleure assise en math\u00e9matiques. Le cours s\u2019adresse principalement aux \u00e9tudiants souhaitant r\u00e9ussir l\u2019examen d\u2019entr\u00e9e de polytechnique mais servira \u00e9galement \u00e0 tous les \u00e9tudiants se destinant \u00e0 des \u00e9tudes scientifiques (sciences, m\u00e9decine, architecture, etc.).<\/p>\n\n\n\n

      Labo de physique (5e<\/sup>)<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Le labo de physique en 5e<\/sup> ann\u00e9e correspond \u00e0 l’aboutissement du parcours des \u00e9l\u00e8ves ayant choisi l’option codage au cours des ann\u00e9es pr\u00e9c\u00e9dentes. On y apprend la gestion en autonomie d\u2019un projet ing\u00e9nierie (li\u00e9 \u00e0 la robotique ou \u00e0 l’\u00e9lectronique) sur plusieurs mois mobilisant toutes les comp\u00e9tences et savoir-faire d\u00e9velopp\u00e9s lors des ann\u00e9es ant\u00e9rieures. Cependant, un \u00e9l\u00e8ve qui n’aurait pas eu de codage dans son parcours peut rejoindre les labos sans probl\u00e8me : les \u00e9quipes sont pluridisciplinaires et les comp\u00e9tences li\u00e9es \u00e0 la communication et au travail d’\u00e9quipe sont aussi tr\u00e8s importantes pour mener \u00e0 bien la mission re\u00e7ue en d\u00e9but d’ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Sciences du sport (3e<\/sup>-4e<\/sup>)<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      La place prise par le sport dans notre soci\u00e9t\u00e9 ne cesse de cro\u00eetre ces derni\u00e8res (dizaines d\u2019) ann\u00e9es. Que ce soit pour accroitre la performance ou pour r\u00e9duire la probabilit\u00e9 de blessure, la science prend une place de plus en plus importante dans le domaine du sport professionnel ET dans celui du sport amateur (formation des entra\u00eeneurs (et des sportifs eux-m\u00eames), technologie du mat\u00e9riel, m\u00e9decine sp\u00e9cialis\u00e9e, etc.). Dans ce cadre, l’option, destin\u00e9e \u00e0 faire comprendre aux \u00e9l\u00e8ves l\u2019int\u00e9r\u00eat des sciences dans le domaine du sport (et \u00e0 aborder les sciences \u00e0 travers le prisme du sport) a tout son int\u00e9r\u00eat. Ce cours a pour objectif de faire entrer les \u00e9l\u00e8ves dans ce vaste \u00ab monde \u00bb qu\u2019est la science du sport et \u00e0 leur faire prendre conscience que le sport d\u2019aujourd\u2019hui ne se limite plus \u00e0 l\u2019effort physique mais que, plus que jamais, un esprit sain dans un corps sain est indispensable.<\/p>\n\n\n\n

      Labo de chimie (6e<\/sup>)<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Le labo de chimie en 6e<\/sup> ann\u00e9e a pour objectif de pr\u00e9parer les \u00e9l\u00e8ves aux laboratoire qu’ils auront lors de leurs \u00e9tudes sup\u00e9rieures. Les \u00e9l\u00e8ves y apprendront les techniques de laboratoire de base en chimie et bio (dissection, pr\u00e9paration de solution, extraction d’ADN de fruits, pr\u00e9paration de savon, etc.). Les th\u00e9matiques abord\u00e9es seront tant\u00f4t en lien direct avec le cours de bio et chimie tant\u00f4t plus diversifi\u00e9es (confection de cr\u00e8mes, de baumes, de fromage, etc.).<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

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      Laboratoire num\u00e9rique, codage et robotique (3e<\/sup>-4e<\/sup>)<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Les \u00e9l\u00e8ves s’initieront \u00e0 l’utilisation d’imprimantes 3D ou vinyle, \u00e0 la d\u00e9coupe laser, \u00e0 l\u2019utilisation\/cr\u00e9ation de robots et \u00e0 la maitrise des programmes qui commandent ces machines en vue de la r\u00e9alisation d’un projet concret<\/p>\n\n\n\n

      Sport compl\u00e9mentaire (5e<\/sup>-6e<\/sup>)<\/mark><\/h3>\n\n\n\n

      Cette option a pour objectif de faire d\u00e9couvrir aux \u00e9l\u00e8ves des sports qui, habituellement, sont peu pratiqu\u00e9s \u00e0 l\u2019\u00e9cole. En fonction des possibilit\u00e9s et, ces derni\u00e8res ann\u00e9es, des conditions sanitaires, des cycles de plusieurs s\u00e9ances sont organis\u00e9s \u00e0 ou en dehors de l\u2019\u00e9cole. Ces derni\u00e8res ann\u00e9es, les sports suivants ont \u00e9t\u00e9 pratiqu\u00e9s dans la salle multisport dont dispose l’\u00e9cole ou en ext\u00e9rieur: athl\u00e9tisme (stade roi Baudoin), aviron (club d\u2019aviron RSNB1855), cross-fit (salle CrossFit Dansaert) , escalade et fitness (Belgica Medical Sport Center), kin-ball, krav-maga, natation (piscine de Laeken), street-workout, tchoukball, v\u00e9lo.Enfin, les \u00e9l\u00e8ves de l’option ont \u00e9galement l’occasion d’exp\u00e9rimenter des activit\u00e9s d\u2019encadrement d\u2019enfants en tant que  moniteurs lors de journ\u00e9es sportives.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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