{"id":1205,"date":"2024-06-27T12:20:59","date_gmt":"2024-06-27T10:20:59","guid":{"rendered":"https:\/\/ipoweb.bruxelles.be\/lepage\/?p=1205"},"modified":"2024-06-27T12:21:38","modified_gmt":"2024-06-27T10:21:38","slug":"projet-climat-de-classe","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ipoweb.bruxelles.be\/lepage\/?p=1205","title":{"rendered":"Projet Climat de Classe"},"content":{"rendered":"\n

L\u2019arriv\u00e9e en premi\u00e8re ann\u00e9e du secondaire est un moment de transition important. Des \u00e9l\u00e8ves de tous horizons se retrouvent rassembl\u00e9s dans des groupes-classes qu\u2019ils n\u2019ont g\u00e9n\u00e9ralement pas choisis et sont amen\u00e9s \u00e0 travailler ensemble. Comme dans tout groupe humain, des conflits peuvent \u00e9clater, des ph\u00e9nom\u00e8nes d\u2019exclusion ou de harc\u00e8lement peuvent se d\u00e9velopper. Accompagner la nouvelle dynamique groupale pour que celle-ci fonctionne le mieux possible pour eux nous parait important.<\/p>\n\n\n\n

C\u2019est dans ce contexte que nous mettons sur pied, depuis 2021, un projet nomm\u00e9 \u00ab\u202fClimat de classe\u202f\u00bb. Comment \u00e7a se passe ? 12 \u00e9l\u00e8ves ambassadeurs du degr\u00e9 sup\u00e9rieur, 5 professeurs et la m\u00e9diatrice scolaire BRAVVO ont \u00e9t\u00e9 form\u00e9s pour mettre en place des animations de coh\u00e9sion et de pr\u00e9vention de la violence.<\/p>\n\n\n\n

Ces animations, interactives et dynamiques, se donnent tout au long de l\u2019ann\u00e9e et s\u2019articuleront autour de 3 x 4 h ateliers dans les 5 classes de 1\u00e8re ann\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n

Ce projet vise \u00e0 d\u00e9velopper les comp\u00e9tences psychosociales des plus jeunes, n\u00e9cessaires pour faire face aux situations de harc\u00e8lement: Comment ?<\/p>\n\n\n\n

-en d\u00e9veloppant la coh\u00e9sion de classe : apprendre \u00e0 mieux se connaitre, se trouver des points communs, apprivoiser les diff\u00e9rences, vivre la coop\u00e9ration.<\/p>\n\n\n\n

-en travaillant sur les \u00e9motions et l\u2019empathie : apprendre \u00e0 identifier et verbaliser ses \u00e9motions, d\u00e9velopper son empathie.<\/p>\n\n\n\n

-en travaillant sur les normes et la pression \u00e0 la conformit\u00e9 : faire preuve d\u2019esprit critique, augmenter les capacit\u00e9s \u00e0 r\u00e9agir ad\u00e9quatement face au harc\u00e8lement.<\/p>\n\n\n\n

Ce dispositif repose sur une approche syst\u00e9mique pla\u00e7ant les \u00e9l\u00e8ves ambassadeurs, tous volontaires, au c\u0153ur de la pr\u00e9vention puisque ce sont des \u00e9l\u00e8ves du degr\u00e9 sup\u00e9rieur qui animent des classes de 1\u00e8re ann\u00e9e. Les ambassadeurs endossent ainsi un important r\u00f4le de transmission de valeurs citoyennes et de l\u2019apprentissage du vivre-ensemble.<\/p>\n\n\n\n

Merci aux 12 \u00e9l\u00e8ves ambassadeurs et aux 5 professeurs : Mme Bellafki, M. Deguide, Mme Hejli, Mme Tilman et M. Philippin.<\/p>\n\n\n\n

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