Tu trouves une grande feuille de papier, si tu n’en as pas, un morceau de nappe en papier sinon un grand morceau de carton convient aussi.
Tu rassembles tes marqueurs, tes crayons de toutes les couleurs et tu réalises une splendide affiche qui parle de notre situation aujourd’hui. « Devoir rester à la maison pour protéger tout le monde ! »
Voici un exemple. A toi ! Vas-y et n’oublie pas de nous envoyer une photo de ton affiche. Nous la placerons avec celle-ci.
Bravo Salma !
Voici la première affiche que nous venons de recevoir. Les autres sont sans doute encore occupés. Là voilà !
Lucas a vraiment l’air fier de son affiche et il a raison !
Roland ou Anatole ? Qui choisir ? Vos réponses sur https://www.youtube.com/watch?v=jY1WB779Kcw&t=1s A 16h, ce mardi, 4 élèves pensent que c’est Anatole et 2 que c’est Roland! La réponse demain !
Vous connaissez ces fameuses plaquettes qui permettent de faire toutes sortes de constructions !
J’ai pris les mesures d’une plaquette (en arrondissant un peu) 2 cm, 11 cm et 5 mm tu trouveras vite quelle est la longueur, la largeur et l’épaisseur !
Mais voici le défi ! J’ai construit une tour aussi haute que moi. Je mesure 1m80 . Combien de plaquettes ai-je utilisées ? Une photo pour t’aider à comprendre mais pas pour compter, il faut calculer la réponse !
Une petite aide si tu ne trouves pas tout de suite, commence à calculer pour une petite tour de 10 cm!
Et si tu as trouvé la réponse facilement, tu peux chercher le nombre de plaquettes nécessaires pour construire une tour de la même taille (1m80) en plaçant les plaquettes à plat !
Ecrivez à vos copains et copines, à vos grand-parents, à vos familles éloignées : des lettres, des petits mots, des sms, des mails (demandez à vos parents !), des histoires, des histoires chiffrées, des BD’s, TOUT ce que vous voulez ! Ecrivez au moins 3 textes dans votre cahier journal ou dans un nouveau cahier.
Quand vous ne savez pas comment écrire un mot, cherchez-le : auprès de vos parents, dans un dictionnaire, sur Internet, dans les livres… Si vous ne le trouvez pas, écrivez-le comme vous l’entendez. Quand vous lisez des mots utiles, essayez de les noter pour pouvoir les réutiliser plus tard (comme les « trouvailles » et les « Mots des dictées personnelles » en classe)
Lisez le plus possible, de tout : des histoires et des BD’s bien sûr mais aussi des informations sur les animaux, sur les pays, sur les inventions, sur l’espace, sur ce qui s’est passé il y a longtemps… choisissez ce que vous avez préféré pour le présenter à la classe lorsqu’on se retrouvera !
Faites la cuisine : lisez les recettes,
pesez les ingrédients, mesurez les liquides, etc…
Faites des constructions : avec du carton,
des kaplas, des légos, des boites de toute sortes recyclées, … Vous
pouvez prendre des photos et me les envoyer avec un petit mot !
Faites de la peinture, du dessin avec tout ce qui vous tombe sous la main et sur tous les supports possibles (avec l’accord de vos parents !!!), essayez les lattes, les compas, les équerres…
Faites un magnifique panneau d’exposé, entraînez-vous à le présenter devant votre famille…
Faites des balades math : cherchez des maths partout dans votre maison, pendant vos promenades…prenez des photos et écrivez ce que vous avez trouvé, vous pouvez envoyer vos trouvailles ou les garder pour les présenter à la classe quand on se retrouvera…
Faites un carré de 100, remplissez-le, puis coloriez tous les nombres qui sont dans la table de 2 en vert, tous ceux qui sont dans la table de 5 en bleu, veux qui sont dans la table de 10 en rouge… Notez ceux que vous avez colorié plusieurs fois. Lesquels ont deux couleurs ? Lesquels ont trois couleurs ?
Inventez des calculs difficiles et des moyens de les résoudre… Ecrivez comment vous avez fait, vous pourrez le présenter au Quoi de neuf !
Merci à
vous, courage, prenez soin de vous et à très bientôt,
Vous pourriez, par exemple, demander à votre enfant de choisir un verbe par jour et de le conjuguer (dans une phrase, c’est plus facile) au présent, à l’imparfait, au futur et au passé composé. Par exemple : « se promener »
Aujourd’hui, je me promène dans le quartier.
Hier, je me suis promené en rue.
Le mois passé, il se promenait avec ses copains.
Au mois de juillet, nous nous promènerons sur la plage
2. Dessin au compas Entraîne toi à dessiner à l’aide de ton compas. Avec le plus de précision et de soin possible.
3. Exercer ses talents d’écrivain Ecris un texte libre, sur une feuille de brouillon écris 1 ou 2 phrases par jour sur ce que tu as fait.
Crée une sorte de journal sur ces 3 semaines d’école à la maison.
Présentation du roman
4. Présentation de ton roman Profite de ce moment pour terminer la présentation du 2ème roman.
5. Néerlandais Revois le vocabulaire, entraîne-toi et joue avec les différentes étiquettes. Tu peux aussi revoir les différentes chansons (tu as toutes les paroles).
6. Lire Lis, lis et lis encore des livres
A bientôt les copains. Bon courage et profitez de vos parents. Vous allez nous manquer. Gros bisous de loin
Les 3èmes année sont allés dans un marché bio bien connu du quartier pour choisir des collations saines pour l’école.
N’oublions pas les fruits secs
1 kg !
Toute la semaine, à tour de rôle, ils tenaient le petit magasin où chaque collation coûte 0,30€. Que de calculs pour vendre tout au prix coutant : 4 tomates cerises, 3 radis, un quart de gobelet de bananes séchées, ..
Le magasin côté clientsLe magasin côté vendeurs
La semaine prochaine, ce sont les 6èmes qui s’en chargent !
Tous les jours à la récréation de 10 heures, nous proposons une collation fruits aux élèves qui le désirent. Poires, pommes, oranges, bananes et carottes. Les classes vont se relayer pour la vente, les troisièmes et surtout la quatrième sont devenus de vrais maraîchers!
Ce n’est pas le première fois que les élèves de la classe d’Astrid visitent le musée Art et Marges, une institution dans le quartier! Cette fois, ils ont découvert l’exposition « Rencontres intergalactiques », point de départ d’un travail de recherche sur l’espace.
A la fin de la visite, les enfants ont pu créer leur propre « engin spatial » à l’aide de matériel de récupération.
