Comment réaliser un circuit électrique n’a plus de secret pour nous depuis longtemps. C’est un autre défi qui nous attend dans cet atelier !
Conducteur ou pas conducteur ?
Electricien.ne.s en herbe
Des solides décoratifs
Les étudiants nous ont proposé des ateliers pour construire des polyèdres avec des pailles et du fil de fer.
Je veux construire un cube, je prépare donc 12 pailles de même taille pour les arêtes. Il faudra réaliser 8 sommets avec le fil de fer. J’obtiens 6 faces transparentes.
Pyramide à base triangulaire, prisme à base octogonale, icosaèdre, cube !
Quelles belles décorations pour la classe
Activités musicales
Toutes les semaines, Marjorie, animatrice musicale de Remua vient faire des activités musicales avec les enfants de maternelle.
De la musique, de la danse, des enfants qui bougent, des enfants qui apprennent.
Un vrai moment de bonheur !
Aujourd’hui, des activités musicales sur le thème des animaux de la ferme.
A partir d’une histoire, les enfants deviennent les propres acteurs du récit, une oie, un âne ou un lapin. Les enfants marchent en rythme, fanfaronnent comme dans une basse-cour en allant jusqu’à la mare.
Danse, rythme, vocabulaire, humour et bonne humeur.
Nous jouons du violon
Après la découverte du Jazz et de ses origines suivi d’un voyage dans le monde de la musique de Bali, les élèves ont eu la chance de s’initier au violon!
C’est à travers la découverte des « Quatre saisons » de Vivaldi que les élèves apprivoisent les sonorités de ce magnifique mais difficile instrument! Découverte du nom des cordes, initiation à la lecture de notes et de rythmes sont autant de choses que les enfants auront appris dans la joie et la bonne humeur.
Les cinquièmes années invités à Diderot
Ce lundi 29 avril, nous sommes allés à l’école Diderot pour assister à une pièce de théâtre jouée par les élèves.
C’est l’histoire de deux filles qui partent en vacances en Espagne et se retrouvent dans un appartement au bord de la mer.
Dans celui-ci, elles trouvent un coffre rempli de diamants. Elles pensaient déjà être riches… mais finalement, le trésor était faux !
Nous avons bien ri.
Dalanda
Journée Pro Vélo en cinquième année
Nous avons passé une magnifique journée sur notre bicyclette dans les rues de Bruxelles. Quelques réglages en matinée avant la grande aventure en direction du Cinquantenaire. De très chouettes moments passés ensemble!
A la découverte de Pieter Bruegel chez Madame Christine
Découverte des oeuvres et de la vie quotidienne autour de l’artiste Pieter Bruegel.
Au Zwin
Cette année, madame Bara a invité les classes de 3ème année au Zwin. Les élèves découvrent la faune et la flore de ce magnifique parc naturel, aéroport international pour les oiseaux…
A la ferme d’Uccle
Quatre saisons, quatre visites!
Pour la troisième visite à la ferme d’Uccle, les élèves découvrent les arbres fleuris du verger. Le printemps est arrivé, le ciel est tout bleu!
Au programme de la journée, dessins d’arbre, observation des fleurs à la loupe, découverte des parties de la fleur, dégustation de miel (mmmmh!), plantation de graines, soin des animaux et promenade avec l’âne.
Notre fresque
C’est aujourd’hui que nous dévoilons la superbe fresque toujours cachée qui orne notre préau depuis jeudi passé. Une fresque franco-arabe issue d’un livre de Mathilde Chèvre, invitée par le Wolf.
Les élèves de quatrième année nous racontent l’histoire de « La roue de Tarek » d’où est issue la fresque.
Il était une fois, un jeune garçon, Tarek qui vit en Algérie. Il passe ses journées à jouer avec un pneu quand un jour alors qu’il remet son soulier, sa roue continue à rouler et disparaît. Le voilà parti à la recherche de son pneu, son jeu préféré, son meilleur copain, …..
Pour connaître la suite, cherche « La roue de Tarek » de Mathilde Chèvre aux éditions « Le port a jauni »
Et cette fresque ! On peut la voir ?
Si nous avons répondu « oui » avec un tel enthousiasme lorsque le Wolf nous a proposé d’accueillir cette fresque géante de la page centrale du livre de Mathilde Chèvre, c’est parce qu’elle sera pour nous le signe de ce que nous tentons de vivre au quotidien dans l’école.
Nous croyons, en effet, que les origines multiples des élèves et familles qui fréquentent l’école constituent une vraie richesse pour tous. Ce que chacun, chacune apporte aux autres, de son pays ou de sa famille d’origine, permet à tous d’avancer vers un vivre ensemble plus harmonieux dans l’école mais aussi en dehors.